The Transformation of Aqidah Akhlak Values in Shaping Taqwa Character and Scientific Discipline among Santri: An Ethnographic Study at Putri Salafiyah Bangil and Banat 2 Sidogiri Islamic Boarding Schools

Aviah Asma’ul Husna; Chusnul Muali; Mona Novita; Abdur Rahman Nor Afif Hamid

doi:10.53515/alqodiri.v24i1.232

Authors

Aviah Asma’ul Husna Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo, Indonesia Indonesia Author
Chusnul Muali Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo, Indonesia Indonesia Author
Mona Novita Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo, Indonesia Indonesia Author
Abdur Rahman Nor Afif Hamid Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Indonesia Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.53515/alqodiri.v24i1.232

Keywords:

Value transformation; Aqidah Akhlak; taqwa character; scientific discipline.

Abstract

This study examines the transformation of Aqidah Akhlak values in shaping the character of taqwa (God-consciousness) and the attitude of scientific discipline among female students (santri) at Pondok Pesantren Putri Salafiyah Bangil and Banat 2 Sidogiri. The research employed a qualitative approach with an ethnographic design. Data were collected through participant observation, in-depth interviews, and documentation, involving the pengasuh (caregivers), ustazah (female teachers), administrators, senior students, and active students.

The findings reveal that the transformation of values occurs through instruction, role modeling, habituation, supervision, the application of ta‘zīr (educational sanctions), and the involvement of students in organizational management and teaching activities. This process develops from rule-dependent obedience toward the formation of habits and personal awareness. The character of taqwa is reflected in the regular performance of worship, honesty, self-control, fulfillment of responsibilities, and concern for others. Meanwhile, the attitude of scientific discipline is demonstrated through diligence in attending religious lessons, reading and reviewing classical Islamic texts (kitab), maintaining proper etiquette toward teachers, managing time effectively, preparing lessons, and completing assignments without continuous reminders.

This study identifies two models of value transformation. Salafiyah Bangil exhibits a relational-collective model based on the close interaction among administrators, amidi (student coordinators), senior students, and dormitory supervisors. In contrast, Banat 2 Sidogiri demonstrates a charismatic-structural model strengthened by the exemplary leadership of Bu Nyai, collective activities, and the consistent enforcement of institutional regulations. Both models indicate that the success of pesantren education is not merely reflected in students’ compliance with rules, but also in the development of religious awareness, responsibility in learning, and readiness to guide and mentor other students.

References

Adib, A. (2021). Metode Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren. Jurnal Mubtadiin, 7(01), Article 01.

Adila, A. C., Arifin, J., & Nasarruddin, R. B. (2022). Pembentukan Karakter Disiplin Melalui Metode Ta’zir (Studi Analisis Santriwati Pondok Pesantren Bustanul Mansuriyah). The Teacher of Civilization : Islamic Education Journal, 3(1). https://doi.org/10.30984/jpai.v3i1.1824

Afandi, Mukminin, M. A., & Syahid, I. (2021). Dinamika Dan Perubahan Sosio-Relegio Kultural Pondok Pesantren Salafiyah Dan Salafi. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 6(1), 42–69. https://doi.org/10.61815/alibrah.v6i1.124

Afif, M. (2019). Penerapan Metode Sorogan dalam Meningkatkan Baca Kitab di Pondok Pesantren Tarbiyatun Nasyi’in: Artikel. Kabillah, 4(2), 34–43. https://doi.org/10.35127/kabillah.v4i2.102

Alwi, A.-J., & Fauzi, H. (2026). Kepemimpinan Khidmah Humanistik Berbasis Nguwongno Wong: Model Baru Pembentukan Loyalitas Santri di Pesantren (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Nurul Haromain Pujon). Management and Education Journal, 4(2), 68–77. https://doi.org/10.67538/mej.v4i2.81

Anwar, F., Wahyuni, S., & Ahmad, N. U. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Minat Dan Bakat Santri Di Pondok Pesantren Qiyamul Manar Sidayu Gresik. Forum Peneliti Fakultas Tarbiyah Universitas Qomaruddin, 82 Halaman-82 Halaman. https://doi.org/10.2131/bcj01r73

Ardiyansah, D. F., & Azani, M. Z. (2022). Pendidikan Akhlak Dalam Kitābul ʽadab Dan Implementasinya Di Pondok Pesantren Asy-Syifa SUKOHARJO. Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices, 6(1), 92–107. https://doi.org/10.23917/iseedu.v6i1.20541

Aviah Asmaul Husna, & Hamid, R. (2025). Integrasi Hidden Kurikulum Dalam Nilai Kedisiplinan Santri Di Pondok Pesantren Putri Salafiyah. Istifkar: Media Transformasi Pendidikan, 5(1), 64–92. https://doi.org/10.62509/ji.v5i1.155

Febriana, F. N., Khobir, A., & Gojali. (2026). Internalisasi Nilai Akhlak Dan Kedisiplinan Berbasis Aksiologi Pendidikan Islam: Studi Kasus di Pondok Pesantren Tahfidz Putri Bustanul Mansyuriyah. EDUMULYA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 14–29. https://doi.org/10.59166/edumulya.v4i1.412

Ferihana, F., & Rahmatullah, A. S. (2023). Pembentukan Adab Santri Berbasis Keteladanan Guru di Pondok Pesantren Hamalatul Qur’an Yogyakarta. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(5), 3627–3647. https://doi.org/10.35931/aq.v17i5.2689

Fikri, M. (2025). Disiplin atau Doktrinasi? Menelusuri Batas Tipis Antara Kepatuhan Simbolik dan Kesadaran Spiritual dalam Psikologi Islam. Jurnal Psiko-Islam: Konseling, Psikoterapi, Dan Komunikasi, 1(1), 1–12.

Hamidah, U., & Yuanita, D. I. (2022). Peran Mustahiqah dalam Membina Akhlak Siswi Madrasah Ibtidaiyah Pesantren. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 2(2), 164–173. https://doi.org/10.59240/kjsk.v2i2.19

Hasan, H., Bora, M. A., Afriani, D., Artiani, L. E., Puspitasari, R., Susilawati, A., Dewi, P. M., Asroni, A., Yunesman, Y., Merjani, A., & Hakim, A. R. (2025). Metode Penelitian Kualitatif. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.

Husna, A. A., & Hamid, A. R. N. A. (2024). Reactivating Local Wisdom Values and Religious Rituals as A Means to Achieve Social Harmony Among Religius Communities. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, 8(1), 43–60. https://doi.org/10.36835/ancoms.v8i1.547

Kholis, N. (2017). Pondok Pesantren Salaf Sebagai Model Pendidikan Deradikalisasi Terorisme. Akademika : Jurnal Pemikiran Islam, 22(1), 153–172. (Local). https://doi.org/10.32332/akademika.v22i1.572

Marwiyah, S. (2021). Pengembangan Budaya Pesantren Berbasis Kearifan Lokal di Pondok Pesantren Putri Salafiyah Bangil dan Pondok Pesantren Ali Baâ€TMalawi Kencong Jember. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(02). https://doi.org/10.30868/ei.v10i02.2347

Masitah, D. (2017). Karakter Pendidikan Gender Di Pesantren Aswaja Pasuruan: Sebuah perpaduan analisa kritis antara gender profetik dan posfeminisme di pesantren Pasuruan sebagai kota santri dan post-patriarchy society. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 195–207.

Masnida, M., & Qomar, A. (2021). Aktivitas Lingkungan Pesantren Dalam Membentuk Adab Sopan Santun Santri Pondok Pesantren Darussalam Blokagung. Jurnal At-Taujih, 1(2), 62–75. https://doi.org/10.30739/jbkid.v1i2.1159

Multazami, A. A., & Diana, E. (2025). Implementasi Manajemen Kedisiplinan: Upaya Meningkatkan Konsistensi Ibadah Santri Di Pesantren. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 1930–1943. https://doi.org/10.34125/jmp.v10i4.976

Muzakki, H., & Nisa’, K. M. (2020). Basis Transformasi Tradisi Pesantren Salaf di Era Modern (Kajian Semiotika Barthes dan Dekonstruksi Derrida). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(1), 91–105. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.304

Restu, M., & Wahyuni, S. (2023). Implementasi Metode Al Miftah Lil Ulum Dalam Membaca Kitab Fathul Qorib Bagi Pemula Di Pondok Pesantren Sidogiri Salafi Kabupaten Pasuruan | Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman. https://ejournal.uit-lirboyo.ac.id/index.php/intelektual/article/view/1025

Rizqi, N. S., & Bisri, H. (2021). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Santri Pondok Pesantren Babussalam Banjarejo Pagelaran Malang. International Seminar On Islamic Education & Peace, 1, 389–391.

Rizwadi, R., Roibin, R., Mustofa, L., Barizi, A., & Jamilah, J. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Moderasi Beragama Pada Pondok Pesantren Salafiyah Di Kota Samarinda. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(04). https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.7529

Rohaeni, A., & Wijiharta, W. (2023). Pembentukan Kepribadian Islam dan Soft Skill Manajemen Diri pada Lembaga Pendidikan Berpesantren serta Pendukung Implementasinya: Jurnal Hamfara Inspire: Inspirasi Dunia Pendidikan, 2(1), 1–11.

Rohmani, A. H. (2017). Transformasi Sistem Pembelajaran di Pondok Pesantren Sidogiri. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 6(2). https://doi.org/10.32806/jf.v6i2.3100

Rumiati, S., Wahyu, W., & Nabila, F. S. (2025). Strategi Meningkatkan Kesadaran Hidup Melalui Disiplin Mematuhi Tata Tertib di Pondok Pesantren Nurul Huda Depoknal Dalam Membangun Karakter Nasionalisme. Jurnal PAKAR “Pancasila Dan Kewarganegaraan,” 1(2), 112–118.

Sabiela, A. N., & Nasrulloh. (2026). Meneguhkan Adab Santri di Era Digital: Kajian Spiritual Pembinaan Akhlak dalam Tradisi Pesantren. Al-Kindi, 2(1), 261–273.

Sholikhah, I., & Kurniawan, F. (2024). Tradisi Ta’zir dalam Pendidikan Santri Generasi Z di Pondok Pesantren. Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sosiologi, 6(2), 181–189. https://doi.org/10.33503/maharsi.v6i2.60

Sumardi, K. (2012). Potret Pendidikan Karakter Di Pondok Pesantren Salafiah. Jurnal Pendidikan Karakter. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.1246

Supriyanto, S., Alisha, W. P., Yulhendri, Y., & Sudjatmoko, A. (2022). Spirit Bisnis Lembaga Keuangan Pondok Pesantren Sidogiri Dalam Perspektif Pendidikan Kewirausahaan. Research and Development Journal of Education, 8(1), 125–137. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.12082

Syakur, M. (2024). Konstruksi Karakter Salaf Mahasantri: Peran Bu Nyai Pesantren dalam Pendampingan Pembelajaran Mahasantri di Kota Semarang. KACA (Karunia Cahaya Allah): Jurnal Dialogis Ilmu Ushuluddin, 14(1), 90–106. https://doi.org/10.36781/kaca.v14i1.579

Ulinnuha, M., Mahdi, M., & Nurizzati, Y. (2016). Internalisasi Nilai-Nilai Sosial Pada Kalangan Santri Di Pondok Pesantren Raudlatut Tholibin Pada Masyarakat Desa Babakan Kecamatan Ciwaringin Kabupaten Cirebon. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 5(1). https://doi.org/10.24235/edueksos.v5i1.994

Yahya, M. S., Ulfah, O. A. H., & Siswadi, S. (2023). Implementasi Pendidikan Eko-Profetik Di Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1), 131–145. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i1.2516

Yeni, S. Y., & Alfansyah, R. (2024). Implementasi Reward dan Punishment dalam Membentuk Kedisiplinan Peserta Didik. Mujalasat: Multidiciplinary Journal of Islamic Studies, 2(2), 153–164.

Yusri, D. (2019). Pesantren dan Kitab Kuning. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 647–654.

Yusuf, M., Arifin, A., & Yahya, M. S. (2023). Tradisi Pendidikan Dan Penanaman Akhlak Di Pondok Pesantren Dalam Membangun Pendidikan Karakter Di Era Post Modern. MUMTAZ : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 001–009. https://doi.org/10.69552/mumtaz.v3i1.1736

Zabadi, M. F., Supriyadi, S., & Fahrurrozi, F. (2023). Tinjauan Hukum Pada Pasal 1243 Dan 1244 Kuhperdata Terhadap Penerapan Uang Denda Santri. Al-Balad : Jurnal Hukum Tata Negara Dan Politik Islam, 3(1), 21–30. https://doi.org/10.59259/ab.v3i1.92